APRESENTAÇÃO
A educação é o alicerce e condição primeira para o exercício pleno da cidadania e o acesso aos direitos sociais, econômicos, civis e políticos. Por isso a escola deve proporcionar o desenvolvimento humano na sua plenitude, em condições de liberdade e dignidade, com apropriação do patrimônio científico, tecnológico, cultural, social, histórico, artístico, ambiental, respeitando e valorizando as diferenças. Para que a tarefa da política pública da educação, e em consequência da escola, possam ser efetivadas, um dos elementos que se apresenta como imprescindível é a elaboração de Currículos Base, que possam explicitar os princípios e fundamentos da prática pedagógica, bem como as aprendizagens essenciais a cada etapa e ano do ensino, constituindo-se referência no pensar, planejar, fazer e avaliar cotidianos de professores, gestores e educandos. Em cumprimento a essa tarefa e também pela constatação de que nos últimos anos ocorreram muitas mudanças na política nacional, ampliando consideravelmente o direito à educação das crianças e adolescentes e impulsionando uma revisão profunda da função da escola, consideramos a necessidade desse movimento de elaboração coletiva e regional. Diante disso e em busca de subsídios para a formulação de uma Base Curricular Regional, a AMAI (Associação dos Municípios do Alto Irani), promoveu de setembro a dezembro de 2021, dez encontros quinzenais de estudos, diálogos, discussões e encaminhamento de propostas, tendo por referências principais a Base Nacional Comum Curricular (BNCC-2017), o Currículo Base do Território Catarinense (2019), com a anuência e a participação de professores, gestores e técnicos, representando doze municípios de sua área de abrangência. Esse mesmo trabalho foi multiplicado por seus representantes em suas redes de ensino, num processo continuado de estudos, diálogos, discussões e encaminhamento de propostas, envolvendo professores e gestores. O Currículo Regional da AMAI para o Ensino Fundamental – anos iniciais aqui apresentado, é resultado desses encontros e busca prover os sistemas de ensino dos municípios com instrumentos para sua organização na complementação e aprovação de Currículos Municipais, de forma a garantir que os educandos possam se desenvolver plenamente, recebendo uma formação de qualidade, correspondente à sua idade e nível de aprendizagem, respeitando suas diferentes condições étnicas, sociais, culturais, emocionais e físicas.
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